Objetivos del curso

• Conocer las principales características psicoevolutivas y psicosociales de los alumnos sobredotados intelectualmente.
• Aprender a realizar diagnósticos e intervenciónes especializadas con alumnos sobredotados intelectualmente.

Contenidos del curso
Módulo 1. Normativa vigente

1. Normativa general

2. Normativa vigente sobre alumnos superdotados

Módulo 2. Inteligencia y creatividad

1. Concepto de inteligencia

2. Cómo se evalúa la inteligencia

3. Diferentes teorías sobre la inteligencia

3.1. Teorías basadas en el enfoque psicométrico o diferencial

3.2. Teorías basadas en el enfoque cognitivo

3.3. Teorías psicológicas que son como las bases de los programas de mejora de la inteligencia

4. Programas de mejora de la inteligencia

5. Concepto de creatividad

5.1. Algunas definiciones de creatividad

5.2. Características de las personas creativas

5.3. Cómo se evalúa la creatividad

Módulo 3. Concepto de superdotación

1. Concepto de superdotación

2. El problema de la definición

3. Características de los alumnos superdotados y/o con talentos específicos

4. Personalidad del alumno superdotado

Módulo 4. Identificación del alumno superdotado

1. Proceso de identificación de los alumnos superdotados

2. Métodos tradicionales de identificación

3. Participación de la familia en el proceso de evaluación para la identificación de los alumnos superdotados

4. Necesidades educativas de los alumnos superdotados

Módulo 5. Antecedentes, situación actual y perspectivas de futuro

1. Antecedentes

2. Situación en diferentes países

3. Perspectivas de futuro

Destinatarios

• Opositores al cuerpo de Maestros de todas las especialidades.
• Funcionarios públicos docentes para los Concursos de Traslados.

Duración y méritos

• 110 horas (se puede realizar en 20 días aproximadamente)
• 11 créditos
• Baremo de méritos: 0,5 puntos para Oposiciones ó 1,10 puntos para Concursos de Traslados.
• Certificado en 20 días