Objetivos del curso

• Estudiar las técnicas de aprendizaje
• Conocer las diferentes estrategias de aprendizaje
• Comprender la relación existente entre los procesos, técnicas y estrategias de aprendizaje
• Distinguir los diferentes estilos de aprendizaje llevados a cabo por los alumnos en el proceso de aprendizaje
• Conocer los procesos de evaluación de las estrategias de aprendizaje
• Entrar en contacto con un programa de entrenamiento de estrategias de aprendizaje contextualizado (PEEAC)

Contenidos del curso

Módulo 1 . Técnicas de estudio

1. Relación entre técnicas de estudio, estrategias de aprendizaje y metacognición.

2. Técnicas de estudio

2.1. Subrayado

2.2. Esquema

2.3. Mapa conceptual

2.4. Resumen

2.5. Reglas nemotécnicas

3. Condiciones de tipo personal y ambiental que pueden incidir en el estudio

4. Técnicas de estudio y etapas educativas

5. Implicaciones educativas 

Módulo 2 . Las estrategias de aprendizaje

1. El aprendizaje autorregulado

2. Definición y clasificación de las estrategias de aprendizaje

2.1. Modelos clásicos

2.2. Modelos basados en el currículo

2.3. Modelos integradores

3. La enseñanza de las estrategias de aprendizaje: objetivos, contenido y metodología

3.1. Objetivos

3.2. Contenido

3.3. Metodología

4. La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los centros escolares. Implicaciones educativas 

Módulo 3 . Evaluación de las estrategias de aprendizaje

1. Introducción

2. Los métodos de autoinforme

2.1. Autoinformes generales

2.2. Autoinformes de tareas específicas

2.3. Autoinformes estimulados con procedimientos auxiliares

3. Métodos de autoobservación

Módulo 4 . Presentación de un programa de estrategias básicas de aprendizaje contextualizado (PEBAC)

• Primera meta básica del aprendizaje: definir con claridad lo que intenta aprender a partir de los objetivos-metas propuestos por los profesores
• Segunda meta básica del aprendizaje: solucionar la información que se desea aprender
• Tercera meta básica del aprendizaje: comprender y almacenar adecuadamente la información que se desea aprender
• Cuarta meta básica del aprendizaje: utilizar inteligentemente, en los exámenes, lo aprendido
• Quinta meta básica del aprendizaje: creación del clima interior y del ambiente exterior que faciliten la concertación del estudio

Módulo 5 . Estilos de aprendizaje: definición y conceptualización

1. Introducción

2. Definición

3. Criterios que determinan los diferentes estilos de aprendizaje

3.1. Cómo sé. La cognición

3.2. Cómo pienso. La conceptualización

3.3. Dimensiones afectivas y motivacionales del estilo de aprendizaje

4. Clasificación de los estilos de aprendizaje 

Módulo 6 . Evaluación de los estilos de aprendizaje e implicaciones educativas

1. Introducción

2. Estrategias e instrumentos para evaluar los estilos de aprendizaje

3. Implicaciones educativas

Destinatarios

• Opositores a los cuerpos de Maestros y de Profesores de Secundaria de todas las especialidades.
• Funcionarios públicos docentes para los Concursos de Traslados.

Duración y méritos

• 110 horas (se puede realizar en 20 días aproximadamente)
• 11 créditos
• Baremo de méritos: 0,5 puntos para Oposiciones ó 1,10 puntos para Concursos de Traslados.
• Certificado en 20 días