Objetivos del curso

•  Conocer los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura
• Conocer las diferentes etapas de adquisición del lenguaje escrito
• Conocer los diferentes métodos que se utilizan para la enseñanza del lenguaje escrito
• Conocer los diferentes tipos de dificultades que concurren en el aprendizaje de la lengua escrita
• Aprender a analizar de modo crítico los materiales que se utilizan para evaluar e intervenir en el lenguaje escrito
• Conocer las pruebas estandarizadas de evaluación del lenguaje escrito
• Conocer los procedimientos alternativos para la evaluación del lenguaje escrito, así como la evaluación del potencial de aprendizaje
• Conocer los procedimientos de intervención y sus implicaciones educativas
• Conocer las dificultades en la adquisición de la escritura
• Aprender métodos de evaluación e intervención en las dificultades de la escritura
• Conocer la prevención de estas dificultades de aprendizaje
• Conocer los resultados de las últimas investigaciones sobre las dificultades del aprendizaje de la lectoescritura

Contenidos del curso

Módulo 1 . Habilidades prerrequisitos y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje de la lectura

1. Prerrequisitos de la lectoescritura

2. Procesos cognitivos de la lectura

3. Etapas en la adquisición del aprendizaje de la lectura

4. Métodos de enseñanza del aprendizaje lector

5. ¿Cuándo enseñar a leer?

6. Evaluación del potencial de aprendizaje de la lectura: el juego del dibujo y la palabra

Módulo 2 . Las dificultades lectoras

1. Definición y clasificación de la dislexia

2. Identificación y detección de las dificultades lectoras: criterios diagnósticos

3. Características del niño disléxico durante el periodo escolar

4. Principales errores que cometen los niños con dislexia

Módulo 3 . Evaluación de las dificultades en la lectura

1. Evaluación psicopedagógica de las dificultades en la lectura

2. Instrumentos de evaluación estandarizados

3. Procedimientos de evaluación de los procesos que intervienen en la lectura

3.1. Procesos perceptivos

3.2. Procesos léxicos

3.3. Procesos sintácticos

3.4. Procesos semánticos

4. Implicaciones educativas

Módulo 4 . La escritura y la identificación de dificultades en su aprendizaje

1. Procesos cognitivos de la escritura

2. Etapas en la adquisición del aprendizaje de la escritura

3. Dificultades en el aprendizaje de la escritura

3.1. Definición y clasificación

3.2. Criterios diagnósticos

3.3. Los problemas de escritura de los alumnos con dificultades

3.4. Factores que pueden explicar las dificultades de la escritura

Módulo 5 . Evaluación de las dificultades del aprendizaje de la escritura

1. Pruebas estandarizadas

2. Procedimientos de evaluación de los procesos implicados en la escritura

3. Implicaciones educativas

Módulo 6 . Prevención de las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura

1. Principios generales de un método ecléctico de carácter preventivo y polisensorial

2. Prevención de las dificultades lecto-escritoras. Estimulación de la conciencia fonológica

Destinatarios

• Opositores a los cuerpos de Maestros y de Profesores de Secundaria de todas las especialidades.
• Funcionarios públicos docentes para los Concursos de Traslados.

Duración y méritos

• 110 horas (se puede realizar en 20 días aproximadamente)
• 11 créditos
• Baremo de méritos: 0,5 puntos para Oposiciones ó 1,10 puntos para Concursos de Traslados.
• Certificado en 20 días